目的探讨标准化病人在七年制学生内科生产实习中的应用效果。方法以冠状动脉粥样硬化性心脏病的生产实习为例,选择某院2010级和2011级七年制学生。2010级七年制学生为对照组（n=33）,2011级七年制学生为试验组（n=32）。对照组采用传统教学模式;试验组采用标准化病人模式。两组教学均由担任脱产带教的专职教师进行。内科教学结束后进行临床能力考核和出科理论考试及问卷调查。结果实验组和对照组相比,问诊、查体以及出科理论考试成绩有明显提高,分别为（17.44±1.13）比（15.58±1.00）,（8.53±0.62）比（7.79±0.65）,（45.47±1.85）比（44.24±1.85）,P(0.05;实验组认为能够提高学习兴趣,帮助理解理论知识,提高临床思维和分析问题能力,提高沟通能力的学员明显增多,分别为81.3%比54.5%,91.3%比57.6%,81.3%比57.6%,78.1%比51.5%,75%比51.5%,P(0.05。结论标准化病人模式提高了七年制学员问诊、查体等临床实践能力以及理论水平,是临床教学的有效手段。