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文章类型：
单位：
[1]首都医科大学附属北京友谊医院肿瘤科
临床科室
肿瘤中心
肿瘤内科
首都医科大学附属北京友谊医院
出处：
ISSN：
关键词：
PBL
教学
肿瘤内科学
摘要：
目的探讨以问题为基础学习（PBL）教学方法在肿瘤内科学临床教学中的应用。方法将总计126名医学生,按授课班次随机为对照组65名（采用传统教学）,实验组61名（采用PBL教学）。两组学生教育背景、授课教师均相同。教学结束时对两组学生进行问卷调查,使用SPSS软件统计两组学生间两种授课方法的差异。结果统计分析表明在肿瘤理论知识的掌握与解决问题的能力、提高学生学习兴趣与效率、以及在加强师生沟通等方面,PBL教学组均优于传统授课组,差异均有统计学意义（P(0.05）。结论PBL教学模式在肿瘤内科的临床教学中学生将有更大的获益。
第一作者：
第一作者单位：
[1]首都医科大学附属北京友谊医院肿瘤科
推荐引用方式(GB/T 7714)：
曹邦伟,赵志海,王婧,等.肿瘤内科临床教学中pbl教学模式的应用及探讨[J].临床和实验医学杂志.2010,9(10):794-795.
