目的评价情景模拟的术前访视教学查房在住院医师临床带教中的应用与意义。方法将我科住院医师随机分为两组,每组28例,实验组通过角色扮演情景再现进行术前访视教学查房;对照组采用传统教学法查房。半年后由带教经验丰富的医师从住院医师临床能力、理论知识及满意度方面进行考核和调查,比较两组之间的差异。结果应用SPSS 25.0软件统计,两组间比较采用t检验进行数据分析。结果发现,两组住院医师的临床及理论知识基本都达到了优秀水平,但实验组成绩则更加出色。与传统对照组相比,实验组住院医师对特定疾病的发生发展,临床症状及体征有更深刻的认识,在病史采集、查体及即兴提问环节的成绩明显优于对照组。并且自主学习能力更高,更能学习到同伴在医患沟通等往往不被传统教育所重视的领域方面的技巧,在问卷调查中的教学满意度更高（P (0.05）。结论情景模拟教学查房比传统教学方法更能激发学生学习的兴趣,教学效果更佳。