目的探讨授权健康教育对老年糖尿病患者生化指标和自我效能的影响, 为选择适合老年糖尿病患者的健康教育模式提供理论依据。方法采用便利抽样法, 选取2020年1—7月在首都医科大学附属北京友谊医院老年科门诊就诊的130例老年糖尿病患者为研究对象, 按就诊时间将其分为干预组和对照组, 每组65例。对照组给予常规健康教育, 干预组实施授权健康教育。比较两组患者干预前和干预后3个月的血糖、血脂指标以及自我效能感得分。结果干预组干预后的糖化血红蛋白、三酰甘油水平低于对照组, 差异有统计学意义（P(0.05）;两组干预后的空腹血糖、餐后2 h血糖、低密度脂蛋白胆固醇水平比较, 差异无统计学意义（P)0.05）。干预组干预后的自我效能感总分及策略性效能、执行力效能评分均高于对照组, 差异有统计学意义（P(0.05）。结论授权健康教育较常规健康教育在提高老年糖尿病患者的自我效能感, 尤其是对策略性效能、执行力效能方面有一定的效果, 对改善老年糖尿病患者的部分临床生化指标有一定作用。