目的总结首都医科大学附属友谊医院急诊科在举办国家级继续教育项目中的经验并探讨过程管理对培训效果的影响。方法回顾性分析急诊科20092015年举办的7次国家级继续教育学习班的资料,通过学员构成、学历分布、授课教师层次、授课内容等多个维度分析管理经验,探讨根据学员的需求调整教学内容对教学结果的影响。结果 1参加国家级继续教育项目学员学历层次逐年提高,不同年度间学历差异显著（P(0.001,χ2=63.71）,二级以下医院学员逐渐成为接受培训主体（P(0.001,χ2=92.814）;2在学员职称上初中级成为培训主体,各年度间差异显著（P(0.001,χ2=42.99）;3随着教学科目倾向于解决临床问题,在评估教学结果中"开阔临床思路"、"提高临床诊断能力"、"提高理论水平"三项为学员主要收获,较其它结果差异显著（P(0.001,χ2=186.46）。结论 1参与培训的学员学历层次逐渐提高,来源单位逐渐基层化;2初中级职称医生为培训主体;3理论联系实际的教学方式更适合基层医生的培训需求。