目的对护理人员的继续教育现状进行调查分析,为实现以数据为依托的精细化管理提供参考。方法2016年6—8月通过分层取样,选取首都医科大学附属北京友谊医院119名一线护理人员,采用自设问卷对继续教育制度的了解、培训内容的需求、培训效果以及各科室继续教育的督导人员情况进行调查分析。结果79名普通护士对继续教育制度了解得分中位数为7（6,7）。在继续教育学习班需求的调查中,绝大多数调查对象（82.35%）对一、二类学习班均有需求,不同职称、学历、工龄的调查对象在需求类别方面差异无统计学意义（P)0.05）。在课题种类的需求调查中,不同职称、学历、工龄调查对象间差异均无统计学意义（P)0.05）。全部调查对象均认为继续教育有助于专业水平的提高以及知识面的拓展,不同职称、学历、工龄的护士效果评价比较差异无统计学意义（P)0.05）。在督导情况的调查中,各科室学分负责人使用继续教育管理软件的频率普遍偏低,主要集中在34次/年,但多数学分负责人（77.50%）能够定期检查科室成员完成指标的情况。结论护理人员对继续教育制度了解不足,应加强全院护士继续教育制度的循环培训,提供多方面的培训内容。各科室学分负责人应加强本科室继续教育的督导力度,做好继续教育的精细化管理。