目的：以格林模式为指导，通过编制《学生标准预防职业防护手册》及组织相关培训，提高学生职业防护认知水平与态度，强化学生职业防护安全行为。方法参照《中华人民共和国卫生行业标准》相关内容编制《学生标准预防职业防护手册》，选择在北京友谊医院实习的高职护理专业学生为研究对象，按照年级分设实验组和对照组，实验组学生入科前除了进行常规岗前教育外，同时进行有针对性的职业防护教育并派发手册；对照组学生则只进行常规岗前教育。实习结束后，自设调查问卷，对两组学生在实习期间对“标准预防”知识的认知情况、职业防护态度、自我保护行为、职业暴露情况进行调查。结果两组学生在对标准预防概念和方法的认知程度和职业安全行为的得分差异具有统计学意义（P ＜0．05）；职业防护态度和行为方面的得分与学生发生针刺伤的次数存在相关性（r ＝－0．255，P ＝0．023）。结论《学生标准预防职业防护手册》可以帮助学生提高标准预防认知度，改善职业防护态度，发展健康促进行为，降低职业损伤危害。