目的探讨专科-老年科联合教学查房模式在老年病教学中的应用效果与价值。方法以急性心肌梗死教学查房为例,入选2013年1月-12月在培的住院医师（42人）和研究生（24人）为研究对象,随机分组:试验组33人,由心内科与老年科医师共同主持;对照组33人,由心内科专业医师主持。查房后由教育处人员、学员、患者分别对教学查房质量进行评分,并对学员心肌梗死知识进行再次测评。结果试验组在生活方式问诊、结合老年病特点分析病情、健康管理、注重预防为主理念等方面优于对照组（t值分别为2.008,1.099,2.129,2.309,P值均(0.05）;试验组对医患沟通能力、慢性病预防保健知识方面的评价较高（P值均(0.05）。教学查房后两组学员的测试成绩均有明显提高,而试验组在诊断治疗、预防及慢病管理方面的学习效果更加明显（t值分别为8.517,6.400,P值均(0.05）。结论联合查房模式能明显提高老年科医师的教学查房效果,有助于老年科医师临床能力的培养。