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收录情况：
◇ 统计源期刊
文章类型：
单位：
[1]首都医科大学附属北京友谊医院消化内科北京市消化疾病中心
临床科室
国家中心消化分中心
消化内科
首都医科大学附属北京友谊医院
出处：
ISSN：
关键词：
基础医学系
消化内科
教学
以问题为基础的学习（PBL）
以主题为基础的学习（SBL）
摘要：
目的探讨以问题为基础的学习（PBL）教学方法在基础医学系消化教学中应用的可行性及意义。方法将40名基础医学系学生随机分为PBL组和以主题为基础的学习（SBL）组,分别采用PBL和SBL教学方法进行消化内科各论内容的教学,比较两组教学效果的差异。结果 PBL组在自学能力、分析问题能力、解决问题能力等方面优于SBL组,差异有统计学意义。结论 PBL教学方法较传统教学方法具有明显的优越性,提高了学习效果,值得更深入的研究。
第一作者：
第一作者单位：
[1]首都医科大学附属北京友谊医院消化内科北京市消化疾病中心
推荐引用方式(GB/T 7714)：
王青釭,赵海英,杨迅.pbl教学方法在基础医学系消化内科理论授课中的应用[J].临床和实验医学杂志.2011,10(20):1648-1649.
