目的对基于互联网的4DS教学模式在护生实习带教工作中的实践效果进行评价。方法选取2018—2020年度于首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心实习的256名护生为研究对象,按照实习时间分组,将2018—2019年度的护生设为对照组,采用传统教学方法;2019—2020年度的护生设为研究组,采用基于互联网的4DS教学模式,两组护生完成的理论课程与操作培训内容均相同。在护生出科时进行考核,比较两组护生的理论成绩、操作成绩及职业认同感。结果研究组的理论成绩[（88.10±7.45）分]与操作成绩[（90.15±4.70）分]均高于对照组[分别为（80.50±8.58）分、（81.10±6.46）分],差异有显著性（P(0.05）。研究组护生出科时职业认同感为（123.26±14.01）分,高于入科前的（118.74±15.20）分,差异有显著性（P(0.05）。结论基于互联网的4DS教学模式的创新与应用有利于提升护生的专业能力及职业认同感,可在临床进一步推广。