详情页 - 聚合机构库演示平台

当前位置：首页 > 详情页

pbl教学法与lbl教学法在我国临床肿瘤教学实践中的系统分析

Meta-analysis of problem-based learning versus lecture-based learning in clinical practice teaching of oncology in China

67| 认领 | 导出 |

文献详情

资源类型：

作者：

单位： [1]首都医科大学附属北京友谊医院肿瘤科,北京,100050 [2]首都医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系,北京,100069 [3]首都医科大学附属北京友谊医院眼科,北京,100050

出处：

ISSN：

关键词： PBL教学法 LBL教学法肿瘤教学 Meta分析

摘要：

目的本文就以问题为导向的教学法（problem-based learning,PBL）和传统教学法（lecture-based learning,LBL）在我国临床肿瘤教学的问卷调查结果做一系统分析。方法检索国内数据库中,公开发表的PBL教学法与LBL教学法在我国临床肿瘤教学实践中应用的文献,通过文献筛选,提取数据,采用Rev Man 5.3软件对纳入文献进行Meta分析。结果最终筛选出5篇文献,PBL教学法和LBL教学法在临床能力提高的发生率差异有统计学意义（RR=1.71,95%CI（1.09-2.68）,P=0.02）;两组学习兴趣提高率差异有统计学意义（RR=1.40,95%CI（1.24-1.58）,P(0.001）。结论在我国临床肿瘤教学中,PBL教学法优于LBL教学法,推行此种教学方法,可以收到较好的教学效果。

基金：

语种：

第一作者：

第一作者单位： [1]首都医科大学附属北京友谊医院肿瘤科,北京,100050

通讯作者：

推荐引用方式(GB/T 7714)：

pbl教学法与lbl教学法在我国临床肿瘤教学实践中的系统分析

Meta-analysis of problem-based learning versus lecture-based learning in clinical practice teaching of oncology in China

文献详情

相关文献