资源类型：
文章类型：
单位：
[1]首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心,北京,100050
临床科室
心血管中心
首都医科大学附属北京友谊医院
出处：
ISSN：
关键词：
配对
问题教学法
模拟
心血管
临床技能
摘要：
目的探讨联合配对法、PBL和模拟教学法在医学生心血管临床技能教学中的长期效果。方法对心血管CCU学习心血管技能的92名学生随机分为配对教学组与单一教学组,两组均采用PBL和模拟教学法对心血管技能进行教学。比较两组学习结束后、6个月后、12个月后心血管技能成绩。结果 （1）学习结束后、6个月及12个月后,配对教学组学生的心电图解释、电除颤、心脏听诊等成绩高于单一教学组（P均(0.05）;（2）两组医学生6个月后心电图解释、心脏听诊成绩降低（P均(0.05）,12个月后心电图解释、心脏听诊成绩仍保持相对较低水平,与6月相比未再进一步改变（P均(0.05）;而电除颤成绩在学习结束后、6个月、12个月无显著差异（P)0.05）。结论联合应用配对教学法、PBL教学法和模拟教学法,能提高医学生长期心血管临床技能。部分心血管技能会随时间延长降低,但6个月后技能水平得以保持。
第一作者：
第一作者单位：
[1]首都医科大学附属北京友谊医院心血管中心,北京,100050
推荐引用方式(GB/T 7714)：
姚道阔,于涛.联合应用配对法、pbl和模拟教学法对医学生心血管技能长期效果[J].继续医学教育.2016,30(3):33-34.
